企業(yè)培訓(xùn)開展之前必看項目,凡事預(yù)則立不預(yù)則廢
文章出處:huichengnews.com  |  發(fā)布時間:2021/3/8 15:45:31  |  瀏覽次數(shù):0
企業(yè)培訓(xùn)開展之前必看項目,凡事預(yù)則立不預(yù)則廢
企業(yè)培訓(xùn)是人力資源管理的重要模塊之一,其目的是使員工獲得或改進(jìn)與工作有關(guān)的知識、技能、態(tài)度和行為,提升其績效,以更好地實現(xiàn)組織目標(biāo)。然而,現(xiàn)實的培訓(xùn)實踐往往不盡如人意,烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司表示投入不菲的培訓(xùn)費用卻沒有讓員工滿意,培訓(xùn)效果平平和培訓(xùn)效益無法客觀評估的現(xiàn)象十分普遍。
一般來說,根據(jù)國際著名學(xué)者唐納德·L柯克帕特里克( Donald L Kirkpatrick)提出的柯氏四級評估模式( Kirkpatrick Model),企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)時主要關(guān)注以下4個問題:
1、學(xué)的這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)者完成工作所需要的嗎?
2、學(xué)習(xí)者學(xué)會了什么?
3、工作中如何使用所學(xué)到的知識、技能和態(tài)度?
4、學(xué)習(xí)者實際的“績效(工作)”發(fā)生變化了嗎?前兩個問題在“課堂培訓(xùn)”就能解決,但后兩個問題的解決就必須讓學(xué)習(xí)者去實踐”,這就要依托“培訓(xùn)項目”來實現(xiàn)。從“課堂培訓(xùn)”到“培訓(xùn)項目”的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)了企業(yè)更希望培訓(xùn)的效果能延續(xù)到學(xué)習(xí)者的實際工作中的潮流。培訓(xùn)項目就是把課堂培訓(xùn)所學(xué)的“知識、技能、態(tài)度”和學(xué)習(xí)者“實踐活動”相結(jié)合,讓培訓(xùn)成果顯性化。培訓(xùn)項目能結(jié)合企業(yè)未來的業(yè)務(wù)方向,發(fā)現(xiàn)員工的真正問題和業(yè)務(wù)需求,形成階段性工作規(guī)劃,并提供全面的培訓(xùn)解決方案來分步實施,建立有效、完整的培訓(xùn)規(guī)劃體系,從而推進(jìn)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展。那么,企業(yè)培訓(xùn)項目應(yīng)包含哪些內(nèi)容呢?規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)項目時,應(yīng)包含目的、實施步驟、課堂培訓(xùn)、評估等幾大要點。值得一提的是,培訓(xùn)項目是針對培訓(xùn)項目的目的來開展的,因而明確培訓(xùn)項目的目的是重中之重。例如,培訓(xùn)項目的目的是讓學(xué)習(xí)者的績效有所提升,那么考核的重點應(yīng)該是績效目標(biāo),實施的步驟應(yīng)該聚焦到學(xué)習(xí)者完成績效目標(biāo)的“行動”和“行動的落實”上,讓學(xué)習(xí)者先“干”發(fā)現(xiàn)什么就“補”什么,課堂培訓(xùn)成為行動中的一部分。
從大的方向來說,培訓(xùn)項目的目的應(yīng)依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略進(jìn)行確定。具體來說,確定培訓(xùn)項目的目的,可以參考以下4個方向:
1、知識引入:以員工的學(xué)習(xí)和成長為目的,推動人才的發(fā)展。
2、能力提升:以提升員工實踐應(yīng)用能力為目的,從而有效解決企業(yè)變革的挑戰(zhàn),為管理和業(yè)務(wù)的發(fā)展帶來保障。
3、績效提升:以績效產(chǎn)出為目的,關(guān)注工作的效率、質(zhì)量和企業(yè)的投資回報,直接為企業(yè)帶來價值。
4、文化影響:以組織的成長為目的,提升企業(yè)文化的影響力,為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展服務(wù),其中“知識引入”是基礎(chǔ),是保證項目成果的重要因素之一,每個不同“目的”的培訓(xùn)項目中都應(yīng)包含“知識引入”。
我們在此提醒廣大業(yè)主,在選擇新疆企業(yè)培訓(xùn)時,一定要是正規(guī)專業(yè),正所謂“一分錢一分貨”,品牌的力量,是產(chǎn)品的實力保證!
企業(yè)培訓(xùn)是人力資源管理的重要模塊之一,其目的是使員工獲得或改進(jìn)與工作有關(guān)的知識、技能、態(tài)度和行為,提升其績效,以更好地實現(xiàn)組織目標(biāo)。然而,現(xiàn)實的培訓(xùn)實踐往往不盡如人意,烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司表示投入不菲的培訓(xùn)費用卻沒有讓員工滿意,培訓(xùn)效果平平和培訓(xùn)效益無法客觀評估的現(xiàn)象十分普遍。
一般來說,根據(jù)國際著名學(xué)者唐納德·L柯克帕特里克( Donald L Kirkpatrick)提出的柯氏四級評估模式( Kirkpatrick Model),企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)時主要關(guān)注以下4個問題:
1、學(xué)的這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)者完成工作所需要的嗎?
2、學(xué)習(xí)者學(xué)會了什么?
3、工作中如何使用所學(xué)到的知識、技能和態(tài)度?
4、學(xué)習(xí)者實際的“績效(工作)”發(fā)生變化了嗎?前兩個問題在“課堂培訓(xùn)”就能解決,但后兩個問題的解決就必須讓學(xué)習(xí)者去實踐”,這就要依托“培訓(xùn)項目”來實現(xiàn)。從“課堂培訓(xùn)”到“培訓(xùn)項目”的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)了企業(yè)更希望培訓(xùn)的效果能延續(xù)到學(xué)習(xí)者的實際工作中的潮流。培訓(xùn)項目就是把課堂培訓(xùn)所學(xué)的“知識、技能、態(tài)度”和學(xué)習(xí)者“實踐活動”相結(jié)合,讓培訓(xùn)成果顯性化。培訓(xùn)項目能結(jié)合企業(yè)未來的業(yè)務(wù)方向,發(fā)現(xiàn)員工的真正問題和業(yè)務(wù)需求,形成階段性工作規(guī)劃,并提供全面的培訓(xùn)解決方案來分步實施,建立有效、完整的培訓(xùn)規(guī)劃體系,從而推進(jìn)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展。那么,企業(yè)培訓(xùn)項目應(yīng)包含哪些內(nèi)容呢?規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)項目時,應(yīng)包含目的、實施步驟、課堂培訓(xùn)、評估等幾大要點。值得一提的是,培訓(xùn)項目是針對培訓(xùn)項目的目的來開展的,因而明確培訓(xùn)項目的目的是重中之重。例如,培訓(xùn)項目的目的是讓學(xué)習(xí)者的績效有所提升,那么考核的重點應(yīng)該是績效目標(biāo),實施的步驟應(yīng)該聚焦到學(xué)習(xí)者完成績效目標(biāo)的“行動”和“行動的落實”上,讓學(xué)習(xí)者先“干”發(fā)現(xiàn)什么就“補”什么,課堂培訓(xùn)成為行動中的一部分。
從大的方向來說,培訓(xùn)項目的目的應(yīng)依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略進(jìn)行確定。具體來說,確定培訓(xùn)項目的目的,可以參考以下4個方向:
1、知識引入:以員工的學(xué)習(xí)和成長為目的,推動人才的發(fā)展。
2、能力提升:以提升員工實踐應(yīng)用能力為目的,從而有效解決企業(yè)變革的挑戰(zhàn),為管理和業(yè)務(wù)的發(fā)展帶來保障。
3、績效提升:以績效產(chǎn)出為目的,關(guān)注工作的效率、質(zhì)量和企業(yè)的投資回報,直接為企業(yè)帶來價值。
4、文化影響:以組織的成長為目的,提升企業(yè)文化的影響力,為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展服務(wù),其中“知識引入”是基礎(chǔ),是保證項目成果的重要因素之一,每個不同“目的”的培訓(xùn)項目中都應(yīng)包含“知識引入”。
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