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烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司和您探討的現(xiàn)代培訓(xùn)師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)
文章出處：huichengnews.com | 發(fā)布時(shí)間：2017/9/20 18:44:43 | 瀏覽次數(shù)：0
烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司和您探討的現(xiàn)代培訓(xùn)師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)、1.優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。信息社會(huì)、知識(shí)資本時(shí)代要求培訓(xùn)師必須持續(xù)學(xué)習(xí)，具有嶄新的科學(xué)內(nèi)涵和嶄新的人文素養(yǎng)，掌握廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指：符合時(shí)代特征，達(dá)到現(xiàn)代化水平，具有合理的科學(xué)文化知識(shí)（其中關(guān)于科學(xué)方法的知識(shí)最重要）、基礎(chǔ)理論知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、相關(guān)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)知識(shí)；知識(shí)結(jié)構(gòu)由“一”型、“T”型轉(zhuǎn)變?yōu)椤癐T”型（即復(fù)合型），體現(xiàn)知識(shí)的整體性、滲透性和綜合性；知識(shí)體系應(yīng)成為開(kāi)放性體系，即對(duì)一切有用的新知識(shí)開(kāi)放，通過(guò)對(duì)新知識(shí)的不斷接納和吸收，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷得到改造、更新，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、行為的統(tǒng)一。
2.精深的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。現(xiàn)代培訓(xùn)教育一般以專業(yè)培訓(xùn)為主，這就要求培訓(xùn)師具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和純熟的專業(yè)技能，深刻把握專業(yè)知識(shí)和技能的基本思想和方法，了解其發(fā)生發(fā)展過(guò)程及相應(yīng)的認(rèn)知策略，且能理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。具體而言，站在學(xué)科發(fā)展的前沿，了解本專業(yè)及相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)；對(duì)學(xué)科中的基本問(wèn)題、核心問(wèn)題、實(shí)踐問(wèn)題、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和關(guān)注焦點(diǎn)進(jìn)行深入的研究，把握問(wèn)題的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)可能的解釋，形成自己的觀點(diǎn)；具有宏觀的專業(yè)評(píng)價(jià)能力和微觀的專業(yè)指導(dǎo)能力；根據(jù)時(shí)代發(fā)展的最新要求，不斷地演練和實(shí)踐新技巧和行為方式，有效地計(jì)劃和設(shè)定自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，確保自己專業(yè)知識(shí)和技能的“?！薄ⅰ吧睢?、“新”。
3.卓越的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代培訓(xùn)師發(fā)展的關(guān)鍵。它主要包括五個(gè)方面。一是樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀念：學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念，是個(gè)體探究、理解、感受客觀事物及其概念形成過(guò)程的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，而不僅僅是個(gè)體擁有的知識(shí)總量的變化；學(xué)習(xí)過(guò)程（如何學(xué)）和學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)什么）是統(tǒng)一的整體；學(xué)習(xí)是一場(chǎng)超前于信息技術(shù)革命的徹底變革；學(xué)習(xí)是人的全面的終身的成長(zhǎng)與革新；學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)比學(xué)到具體知識(shí)和技能更重要。二是掌握信息化的學(xué)習(xí)方式：飛速發(fā)展的信息時(shí)代要求培訓(xùn)師要善于運(yùn)用全新的學(xué)習(xí)和發(fā)展媒介，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體、專業(yè)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、信息搜索、電子圖書(shū)館、網(wǎng)上課堂等，充分接觸豐富、詳實(shí)、地道的學(xué)習(xí)資料，強(qiáng)化個(gè)性化學(xué)習(xí)，突出信息溝通的交互性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。三是組織實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，即作為自覺(jué)的學(xué)習(xí)主體，立足于學(xué)習(xí)實(shí)際和社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，重視對(duì)知識(shí)技能的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)親自參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟的體驗(yàn)。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中，科學(xué)方法的學(xué)習(xí)尤為重要，需要廣泛涉獵知識(shí)、技能和信息，通過(guò)獨(dú)自探索和相互交流不斷創(chuàng)新理論、思路和觀點(diǎn)，培養(yǎng)敏銳的觀察能力、實(shí)踐能力、質(zhì)疑能力和創(chuàng)新能力。四是善于學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”，認(rèn)真反思現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)問(wèn)題，使學(xué)習(xí)具有全面特性，學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是動(dòng)作的學(xué)習(xí)、感知的學(xué)習(xí)和潛意識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是通過(guò)知識(shí)和技能的獲得引起個(gè)體心智與行為方式的變化，從而實(shí)現(xiàn)自觀念到實(shí)踐的革新和創(chuàng)新。五是發(fā)揮學(xué)習(xí)目標(biāo)的激勵(lì)作用，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，兼顧現(xiàn)實(shí)性和前瞻性，突出開(kāi)放性和靈活性，依據(jù)客觀情況的變化和自己的“最近發(fā)展區(qū)”不斷進(jìn)行微觀的動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)拓展學(xué)習(xí)的廣度和深度
4.極強(qiáng)的科研能力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求培訓(xùn)教師從教書(shū)匠型教師成長(zhǎng)為科研型、學(xué)者型、專家型培訓(xùn)師，這一轉(zhuǎn)變需要以科學(xué)研究過(guò)程為中介，通過(guò)研究實(shí)踐的歷練，促進(jìn)科研型培訓(xùn)師的成長(zhǎng)和發(fā)展。研究是深化學(xué)習(xí)的最有效途徑。研究，源于問(wèn)題；研究，旨在解決問(wèn)題。現(xiàn)代培訓(xùn)師只有具備極強(qiáng)的科研能力，才能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而將標(biāo)志性的研究成果運(yùn)用于培訓(xùn)教學(xué)中去。極強(qiáng)的科研能力主要表現(xiàn)在：占有豐富的學(xué)習(xí)資源，兼顧個(gè)人研究與團(tuán)隊(duì)研究，拓寬信息交流的渠道，體現(xiàn)研究的主體性、交往性和發(fā)展性；強(qiáng)調(diào)理論探索與實(shí)證分析有機(jī)結(jié)合，定性研究和定量研究有機(jī)結(jié)合，研究視角要新，研究要突出理論價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新價(jià)值；既要注重自己學(xué)科專業(yè)的理論探討、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和問(wèn)題分析希望烏魯木齊企業(yè)管理培訓(xùn)班介紹的以上的內(nèi)容對(duì)大家是有幫助的。如果大家還想知道更多的信息，那就請(qǐng)繼續(xù)等待新疆企業(yè)培訓(xùn)小編的分享吧
2.精深的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。現(xiàn)代培訓(xùn)教育一般以專業(yè)培訓(xùn)為主，這就要求培訓(xùn)師具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和純熟的專業(yè)技能，深刻把握專業(yè)知識(shí)和技能的基本思想和方法，了解其發(fā)生發(fā)展過(guò)程及相應(yīng)的認(rèn)知策略，且能理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。具體而言，站在學(xué)科發(fā)展的前沿，了解本專業(yè)及相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)；對(duì)學(xué)科中的基本問(wèn)題、核心問(wèn)題、實(shí)踐問(wèn)題、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和關(guān)注焦點(diǎn)進(jìn)行深入的研究，把握問(wèn)題的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)可能的解釋，形成自己的觀點(diǎn)；具有宏觀的專業(yè)評(píng)價(jià)能力和微觀的專業(yè)指導(dǎo)能力；根據(jù)時(shí)代發(fā)展的最新要求，不斷地演練和實(shí)踐新技巧和行為方式，有效地計(jì)劃和設(shè)定自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，確保自己專業(yè)知識(shí)和技能的“?！薄ⅰ吧睢?、“新”。
3.卓越的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代培訓(xùn)師發(fā)展的關(guān)鍵。它主要包括五個(gè)方面。一是樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀念：學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念，是個(gè)體探究、理解、感受客觀事物及其概念形成過(guò)程的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，而不僅僅是個(gè)體擁有的知識(shí)總量的變化；學(xué)習(xí)過(guò)程（如何學(xué)）和學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)什么）是統(tǒng)一的整體；學(xué)習(xí)是一場(chǎng)超前于信息技術(shù)革命的徹底變革；學(xué)習(xí)是人的全面的終身的成長(zhǎng)與革新；學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)比學(xué)到具體知識(shí)和技能更重要。二是掌握信息化的學(xué)習(xí)方式：飛速發(fā)展的信息時(shí)代要求培訓(xùn)師要善于運(yùn)用全新的學(xué)習(xí)和發(fā)展媒介，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體、專業(yè)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、信息搜索、電子圖書(shū)館、網(wǎng)上課堂等，充分接觸豐富、詳實(shí)、地道的學(xué)習(xí)資料，強(qiáng)化個(gè)性化學(xué)習(xí)，突出信息溝通的交互性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。三是組織實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，即作為自覺(jué)的學(xué)習(xí)主體，立足于學(xué)習(xí)實(shí)際和社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，重視對(duì)知識(shí)技能的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)親自參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟的體驗(yàn)。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中，科學(xué)方法的學(xué)習(xí)尤為重要，需要廣泛涉獵知識(shí)、技能和信息，通過(guò)獨(dú)自探索和相互交流不斷創(chuàng)新理論、思路和觀點(diǎn)，培養(yǎng)敏銳的觀察能力、實(shí)踐能力、質(zhì)疑能力和創(chuàng)新能力。四是善于學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”，認(rèn)真反思現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)問(wèn)題，使學(xué)習(xí)具有全面特性，學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是動(dòng)作的學(xué)習(xí)、感知的學(xué)習(xí)和潛意識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是通過(guò)知識(shí)和技能的獲得引起個(gè)體心智與行為方式的變化，從而實(shí)現(xiàn)自觀念到實(shí)踐的革新和創(chuàng)新。五是發(fā)揮學(xué)習(xí)目標(biāo)的激勵(lì)作用，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，兼顧現(xiàn)實(shí)性和前瞻性，突出開(kāi)放性和靈活性，依據(jù)客觀情況的變化和自己的“最近發(fā)展區(qū)”不斷進(jìn)行微觀的動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)拓展學(xué)習(xí)的廣度和深度
4.極強(qiáng)的科研能力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求培訓(xùn)教師從教書(shū)匠型教師成長(zhǎng)為科研型、學(xué)者型、專家型培訓(xùn)師，這一轉(zhuǎn)變需要以科學(xué)研究過(guò)程為中介，通過(guò)研究實(shí)踐的歷練，促進(jìn)科研型培訓(xùn)師的成長(zhǎng)和發(fā)展。研究是深化學(xué)習(xí)的最有效途徑。研究，源于問(wèn)題；研究，旨在解決問(wèn)題。現(xiàn)代培訓(xùn)師只有具備極強(qiáng)的科研能力，才能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而將標(biāo)志性的研究成果運(yùn)用于培訓(xùn)教學(xué)中去。極強(qiáng)的科研能力主要表現(xiàn)在：占有豐富的學(xué)習(xí)資源，兼顧個(gè)人研究與團(tuán)隊(duì)研究，拓寬信息交流的渠道，體現(xiàn)研究的主體性、交往性和發(fā)展性；強(qiáng)調(diào)理論探索與實(shí)證分析有機(jī)結(jié)合，定性研究和定量研究有機(jī)結(jié)合，研究視角要新，研究要突出理論價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新價(jià)值；既要注重自己學(xué)科專業(yè)的理論探討、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和問(wèn)題分析希望烏魯木齊企業(yè)管理培訓(xùn)班介紹的以上的內(nèi)容對(duì)大家是有幫助的。如果大家還想知道更多的信息，那就請(qǐng)繼續(xù)等待新疆企業(yè)培訓(xùn)小編的分享吧
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