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烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司帶你分析管理培訓(xùn)的軟肋效果
文章出處：huichengnews.com | 發(fā)布時間：2016/9/24 13:14:21 | 瀏覽次數(shù)：0
烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司帶你分析管理培訓(xùn)的軟肋效果、管理培訓(xùn)是個做口腔體操的行業(yè)，而人們總是對口說無憑的東西不容易信任。當然，我們也不能因此而失去信心。諸葛亮是做口腔體操的專家，但誰都不懷疑他運籌帷幄，決勝千里的能力。原因就在于，他的觀點帶來勝利，之于培訓(xùn)，關(guān)鍵就是效果了。如何使管理培訓(xùn)出效果？
重視課程質(zhì)量：
烏魯木齊企業(yè)管理培訓(xùn)班在課程所傳達的理念，方法，技巧等一定要能轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的業(yè)績。這就要求培訓(xùn)公司在課程的研發(fā)和老師的選擇上多多下功夫，而不只是關(guān)注于制造噱頭和娛樂效果。人往往對于小的成績非常在意，因為這能給他帶來信心，有了信心，學習的興趣就會提高，然后參加更多的課程，效果也就更好。
運用轉(zhuǎn)換工具：
轉(zhuǎn)換工具就是可以幫助客戶將理念，方法和技巧等立刻轉(zhuǎn)化成實踐的工具?？蛻魝兓氐焦竞螅眠@些精心設(shè)計的報表，計劃書，演講稿框架等，將課程的內(nèi)容簡單地傳化，讓這些理念，方法，技巧等立即落地，轉(zhuǎn)化成實踐，那么客戶的興趣點就比較高了。
建立效果評估：
課程的效果評估一直是培訓(xùn)行業(yè)為人茍同的地方，但是仍有一些方法可以幫助我們?nèi)ミM行這項工作。再者，這個世界還有很多的未知，所以不是沒有方法，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)。
效果的評估主要從課程中，課程后，和實際運用三個方面入手。
從課程中來說，上課是否有現(xiàn)場互動，參與課程的學員是否在打瞌睡等其實都可以作為評估的指標。因為這些起碼可以證明老師的授課方式是否為學員認同，又或者其授課內(nèi)容是否真的值得學員打起精神去聽講。課程結(jié)束之后，還可以使用滿意度評估表：講師的講課質(zhì)量，講義的豐富程度，教學環(huán)境的構(gòu)建，用餐，包括助教的服務(wù)態(tài)度等都可以列入其中。
那么，學員回到公司以后該如何評估？是學的前面激動，學的時候抖動，學完以后不動，還是實踐并產(chǎn)生了效益？這部分其實可以通過企業(yè)的HR來進行評估，而培訓(xùn)公司要做的就是時常和HR進行聯(lián)系。
專注市場細分：
做細做精總是發(fā)展的方向，所以培訓(xùn)公司也應(yīng)該更多偏向于專業(yè)領(lǐng)域的課程開發(fā)，集中精力，積累資源更能見著效果。就像無錫成就企管訓(xùn)練最近深入在做的《中堅團隊強化班》，我們希望中層管理人員可以變得堅若磐石。很多培訓(xùn)都鎖定老板市場，但其實一個公司的成長除了老板要有更大的智慧外，中層管理者也起著非常重要的作用。我們希望在老板學習的過程中，可以給到中層管理者更多實際的工具，方法和理念。不僅讓他們能同老板達成戰(zhàn)略上的共識，也能在技術(shù)操作上運用自如。當中層人員一批批接受過培訓(xùn)后，他們同老板的觀念，想法可以更一致，這對于企業(yè)的發(fā)展來說是非常有利的，因為上下同欲者勝。 希望新疆企業(yè)管理培訓(xùn)機構(gòu)介紹的以上的內(nèi)容對大家是有幫助的。如果大家還想知道更多的信息，那就請繼續(xù)等待小編的分享吧
重視課程質(zhì)量：
烏魯木齊企業(yè)管理培訓(xùn)班在課程所傳達的理念，方法，技巧等一定要能轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的業(yè)績。這就要求培訓(xùn)公司在課程的研發(fā)和老師的選擇上多多下功夫，而不只是關(guān)注于制造噱頭和娛樂效果。人往往對于小的成績非常在意，因為這能給他帶來信心，有了信心，學習的興趣就會提高，然后參加更多的課程，效果也就更好。
運用轉(zhuǎn)換工具：
轉(zhuǎn)換工具就是可以幫助客戶將理念，方法和技巧等立刻轉(zhuǎn)化成實踐的工具?？蛻魝兓氐焦竞螅眠@些精心設(shè)計的報表，計劃書，演講稿框架等，將課程的內(nèi)容簡單地傳化，讓這些理念，方法，技巧等立即落地，轉(zhuǎn)化成實踐，那么客戶的興趣點就比較高了。
建立效果評估：
課程的效果評估一直是培訓(xùn)行業(yè)為人茍同的地方，但是仍有一些方法可以幫助我們?nèi)ミM行這項工作。再者，這個世界還有很多的未知，所以不是沒有方法，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)。
效果的評估主要從課程中，課程后，和實際運用三個方面入手。
從課程中來說，上課是否有現(xiàn)場互動，參與課程的學員是否在打瞌睡等其實都可以作為評估的指標。因為這些起碼可以證明老師的授課方式是否為學員認同，又或者其授課內(nèi)容是否真的值得學員打起精神去聽講。課程結(jié)束之后，還可以使用滿意度評估表：講師的講課質(zhì)量，講義的豐富程度，教學環(huán)境的構(gòu)建，用餐，包括助教的服務(wù)態(tài)度等都可以列入其中。
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專注市場細分：
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